пятница, 25 марта 2016 г.

Найкращий учитель у світі, або За що дають $1 мільйон

Кращий учитель планети Ханан аль-Харуб отримала 1 мільйон доларів Премія була заснована в 2014 році мільярдером Санні Варки, засновником арабської освітньої корпорації GEMS. На сьогодні це одна з найбільших премій за професійні досягнення, вона створена для популяризації професії і підвищення статусу викладача. 
Санні Варки висловив надію, що історія Ханан Аль Харуб «надихне тих, хто хоче освоїти професію вчителя».
За сприяння Міністерства освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освіти, департаменту освіти і науки КМДА, Корпорації Microsoft та інформаційної підтримки Освітнього порталу “Педагогічна преса”  Всеукраїнська асоціація Монтессорі запрошує до участі у Всеукраїнському on-line фестивалі Монтессорі-закладів «7 хвилин гуманістичної педагогіки Монтессорі». Із  5 по 30 березня 2016 року вони будуть доступні для вільного перегляду на Освітньому порталі «Педагогічна преса».
Підсумки on-line фестивалю буде підбито 7 квітня 2016 року.

вторник, 16 февраля 2016 г.

6 фильмов об анскулерах

Какая жизнь у детей, которые совсем не ходят в школу?  Эта небольшая выборка фильмов о них. Жаль, что в кино не показаны реальные будни детей, это скорее фильм-мечта на тему "что бы я делал, если бы не ходил в школу":)  Было бы чудесно, если бы жизнь наших детей была как в кино - одно большое образовательное путешествие, но в существующих реалиях это пока не так.  Позволить себе такую авантюру могут немногие, но количество желающих постоянно растет. А пока смотрим и мечтаем, приятного просмотра!


1. ОСТРОВ НИМ


          Описание: Маленькая девочка Ним живет с отцом-океанологом на безлюдном  тропическом острове, катается на яхте, ловит рыбу и помагает отцу с научными экспериментами. Параллельно общается по электронной почте с живущей в Сан-Франциско писательницей, страдающей большим количеством разных фобий, автором любимых романов девочки. В какой-то момент отец пропадает, и тогда девочка ищет его при помощи своих друзей - морского льва, игуаны, черепахи и писательницы, а так же защищает остров от пиратов. 









пятница, 12 февраля 2016 г.

Дженнифер Сениор "Для родителей счастье - это трудная цель"

Дженнифер Сениор - писательница, штатный сотрудник New York Magazine и ежедневный книжный критик The New York Times. Она пишет профили и сопроводительные рассказы о политике, социальной науке и психическом здоровье. Окончила с отличием факультет антропологии в Принстонском университете в 1991 году. Ее книга "Парадокс современного родительства", опубликованная в январе 2014 года, провела восемь недель в списке бестселлеров Нью-Йорк Таймс и переведена на одиннадцать языков ( книга парадокс родительства).

Продолжаем нашу рублику "TED лекция дня". Сегодня пытаемся найти ответ на такие сложные вопросы как: В чем смысл родительского счастья? Почему после появления детей мы часто мучаемся от неудовлетворенности и разочарований?  Это парадокс: чем больше мы читаем разнообразных книг по психологии, воспитании и развитии, тем больше  вопросов у нас становится. Давайте разбираться вместе:)




четверг, 11 февраля 2016 г.

Шейн Койсзан: Каково это — быть ребёнком и быть другим

Шейн Койсзан - современный поэт из Канады, сочетающий  искусство поэзии и современные графические технологии.  Идея видеоролика для проекта была проста: сделать анимацию и пустить ее вместе с чтением поэмы. Это коллективная работа 80 дизайнеров и аниматоров со  всего мира.  На сегодняшний день  Шейн основатель проекта, помагающего  детям, пострадавшим из-за жестокости в школе.


Новая рублика в нашем блогге - TED-лекции. И начать хотелось с замечательного выступления канадского поэта Шейна Койсзана о том, как живется детям, не похожим на других. Это видео не оставит равнодушным никого из нас, так как  заставляет вспомнить сложности и переживания собственного детства. 

Людмила Петрановская "Жизнь в скафандре"


Новая статья Людмилы Петрановской 

Например, пресловутая любимая претензия учителей начальных классов: «Почему у вас ребёнок не ходил в детский сад?» – она на самом деле именно про это: «Почему у вас ребёнок не притравленный, не примороженный, без скафандра? Почему плачет, когда расстраивается, смеётся, когда ему весело, спрашивает, когда интересно?»

вторник, 9 февраля 2016 г.

Самые необычные школы мира. Обучение на полу, на воде, под землей и не только.

«Школа - это мастерская, 

где формируется мысль подрастающего поколения, 

надо крепко держать ее в руках, 

если не хочешь выпустить из рук будущее» 

(Анри Барбюс)

Что такое школа? Наверное, большинство из нас представят обыкновенное здание, с множеством кабинетом, длинными коридорами, спортзалом и столовой. Учащиеся сидят за партами, слушают учителя, отвечают у доски или пишут контрольные работы. А ведь в мире есть школы, где все совершенно по-другому. Итак, самые необычные школы мира.
  

1. Террасет – школа под землей (Terraset Elementary School PTA (США)

Несмотря на всю фантастичность данного проекта, школа Террасет действительно находится под землей, в городе Рестон, штат Вирджиния. Этому учебному заведению уже более 40 лет и построено оно было в середине 70-х годов. Это период, когда Америку постиг энергетический кризис, и городские власти не придумали ни чего более экономичного, чем построить школу, которая сама бы себя согревала. С этой целью сняли земляной холм, построили здание и снова засыпали его землей, предусмотрев не только то, что школа сама себя будет согревать, но и систему охлаждения здания.
Учеников данной школы, по праву можно назвать «дети подземелья». По всем остальным параметрам – это самая обычная школа, в которой происходит классическое, по американским меркам, обучение, не считая того, что данное учебное заведение является еще и туристической Меккой города.

воскресенье, 7 февраля 2016 г.

Макс Фрай о воспитании

Удивительное дело, даже читая "легкую книжку " находишь
мысли, созвучные твоим насущным размышлениям. Люблю Макса Фрая:)

из разговора Макса и сэра Кофы Йоха
– Я кажусь людям не таким, каким сам хотел бы казаться, а таким, каким хотел меня видеть мой безумный родитель. Это опять-таки констатация факта, а не манера выражаться: незадолго до смерти Хумха действительно сошел с ума, таков был приговор знахарей. Впрочем, я-то думаю, что он сошел с ума гораздо раньше, когда решил покинуть орден и стать обыкновенным обывателем – чистой воды безумие!.. Что же касается меня, ты почти угадал. Даже такой хороший колдун, как мой отец, не смог бы взять и полностью изменить человека, какие бы там заклятия он ни бормотал. Разумеется, я всегда один и тот же…
Кофа немного помолчал, словно бы прикидывая, заслуживаю ли я доверия. Наконец решил этот вопрос в мою пользу.
– На самом-то деле я не похож ни на одного из этих типов: ни на худого, ни на толстого. Но мне постоянно приходится сидеть в шкуре одного из них… Славно, что есть такой простой способ время от времени менять одну наскучившую личность на другую: уехать из Угуланда, вернуться в Угуланд. По большому счету, Хумха оказал мне хорошую услугу, хотя это вряд ли входило в его планы…
– А вы с ним не слишком-то дружили, да? – спросил я, без особого удовольствия вспоминая собственного отца.
Думаю, он тоже с радостью заколдовал бы меня, если бы мог… Впрочем, процесс воспитания тоже здорово похож на какую-нибудь зловещую магию: день за днем тебя превращают в кого-то, кем тебе совершенно не хочется быть. В подавляющем большинстве случаев это срабатывает, к сожалению.
Как выглядят ученики и их классы в разных странах дети, мир, ученик, школаКак выглядят ученики и их классы в разных странах дети, мир, ученик, школа
(фото 1) Тайвань. Школа Min-sheng Junior High School в столице Тайбее. Сначала эти школьники пообедали в классе вместе с учителем, а потом он их заставил поспать 30 минут прямо за партами. После этого они погуляли на улице 10 минут и снова принялись за уроки. Усталость этих детей можно понять – у них в день по 8-9 уроков.
(фото 2)
Школа №63 в Калининском районе Санкт-Петербурга. Это были самые амбициозные ученики, которых я видел за время поездки – все они собираются поступать в университет. Это также были единственные ученики, которые ходили на каблуках, в Гуччи и Прада. Этот класс был больше похож на собрание деловых людей, а не учеников 

Все познается в сравнении. Фотограф Джулиан Джермен в 2004 году решил выяснить как выглядят ученики и их классы в по всему миру. С 2004 по 2012 год он побывал в 20 странах и сделал фотографии более 450 классов и учеников. По данным снимкам вы сможете оценить страны в которых учатся дети и узнать какой процент учеников поступает в вузы. 

среда, 3 февраля 2016 г.

Игорь Чапковский "о кризисе классно-урочной системы"

А вы знали, что "отец классно-урочной системы" Ян Амос Коменский был приверженцем идеи конца света и придумал свою систему, чтобы спасти души детей от разрушающего влияния родителей? Об этом и о многом другом в  рассказывает И.М.Чапковский, основатель проекта "Семейное образование" (Россия). 
Лично для меня данная информация была неожиданной, так как Яна Амоса Коменского и  его "золотое правило дидактики", я очень уважаю.  Интересно, откуда у Игоря Моисеевича такие данные, кто-нибудь еще слышал об этом?  Видео интересное, местами провокационное, вызывает много вопросов. Обсудим?

Ян Амо́с Ко́менский (чеш. Jan Amos Komenskýлат. Comenius28 марта 1592Нивнице, Южная Моравия — 15 ноября1670Амстердам) — чешский педагог-гуманист, писатель, общественный деятель, епископ Чешскобратской церкви, основоположник научной педагогики, систематизатор и популяризатор классно-урочной системы.«…всё должно быть представлено внешним чувствам, насколько это возможно, именно: видимое – зрению, слышимое – слуху, обоняемое – обонянию, вкушаемое – вкусу, осязаемое – осязанию, если же что-нибудь может быть одновременно воспринято несколькими чувствами, то и представлять этот предмет одновременно нескольким чувствам».
(Золотое правило дидактики Коменского)